Étiquette : Eau

  • Séance 2 : compression de l’air – Gratuit

    Bienvenue sur la page dédiée à la compression de l’air !

    Cette deuxième séance de la séquence sur l’air propose aux élèves une exploration concrète d’un phénomène invisible mais bien réel : la compressibilité de l’air.

    À travers une expérience simple et accessible, les élèves découvrent que l’air, contrairement à l’eau, peut être comprimé.

    À l’aide de deux seringues — l’une remplie d’air, l’autre d’eau — ils testent ce qui peut être pressé… et ce qui résiste !

    Objectif pédagogique :

    Comprendre que l’air est un gaz, et que les gaz peuvent être compressés, contrairement aux liquides.

    Compétence visée :

    Construire une première représentation des propriétés de l’air à travers l’observation et la comparaison.

    Cliquez sur les liens ci-dessous pour télécharger les ressources pédagogiques de la séance sur la compression de l’air :

    Téléchargez la fiche de séance en cliquant ici

    Téléchargez la fiche élève en cliquant ici

    Téléchargez la fiche leçon en cliquant ici

    Découvrez les autres séances de la séquence en cliquant ici 

    Retrouvez tous mes projets sur mes réseaux :

    Tiktok : @Le FabLab du prof

    Youtube : @Le FabLab du prof

    LinkedIn : @Le FabLab du prof

    Compression de l’air

  • Séance 3 : Problèmes techniques, recherche et comparaison de solutions – gratuit

    Bienvenue sur la page dédiée à la séance sur les problèmes techniques, la recherche et la comparaison de solution !

    Dans cette séance, les élèves de CM1/CM2 sont placés dans une posture d’inventeurs et de chercheurs de solutions techniques. À travers un problème concret, ils devront faire preuve de créativité, de réflexion et d’esprit critique pour concevoir un dispositif simple mais fonctionnel.

    Objectif de la séance

    Comprendre comment un problème technique peut être résolu par différentes solutions. Les élèves apprennent à concevoir un objet répondant à un besoin précis, en réfléchissant aux fonctions techniques, aux solutions technologiques et aux matériaux utilisés.

    Problème technique posé

    Comment récolter l’eau de pluie efficacement ?

    Par groupes, les élèves devront imaginer un dispositif qui permet de capter, diriger, filtrer et stocker l’eau de pluie.

    Consignes données aux élèves

    Les élèves doivent produire un croquis annoté de leur idée, qui doit inclure :

    • Une toiture inclinée ou un entonnoir pour capter l’eau
    • Une gouttière ou un tuyau pour la diriger
    • Un récipient pour la stocker (seau, bouteille, cuve, etc.)
    • Un système de filtration rudimentaire (tissu, sable, gravier…)

    Ils remplissent également un tableau récapitulatif :

    • Fonction technique de chaque élément
    • Solution technique proposée
    • Matériau utilisé
    • Justification du choix du matériau

    Mise en commun

    Chaque groupe présente sa solution au reste de la classe. Une mise en commun permet de faire émerger :

    • Des similitudes ou des différences entre les solutions
    • Des matériaux choisis pour leur solidité, leur étanchéité, leur légèreté, etc.
    • Des approches plus ou moins inventives ou réalistes

    Cliquez sur les liens ci-dessous pour télécharger les ressources pédagogiques de la leçon sur les problèmes techniques, recherche et comparaison de solutions :

    Téléchargez la fiche de séance en cliquant ici

    Téléchargez le tuto de fabrication en cliquant ici

    Téléchargez la fiche élève en cliquant ici

    Retrouvez les autres séances de la séquence en cliquant ici 

    Suivez-moi sur mes réseaux :

    TikTok : @Le FabLab du prof

    YouTube : @Le FabLab du prof

    LinkedIn : @Le FabLab du prof

    Problèmes techniques

  • Séance 3 – Le cycle de l’eau (CE2)- gratuit

    Bienvenue sur la page dédiée au cycle de l’eau !

    Dans cette séance, les élèves vont découvrir le parcours que suit l’eau dans la nature à travers le cycle de l’eau. À l’aide d’un schéma simple et d’un vocabulaire adapté, ils comprendront comment l’eau s’évapore, se condense et retombe sous forme de précipitations. Une séance clé pour relier les notions vues précédemment (évaporation, condensation) dans une vision globale et concrète.

    Objectifs pédagogiques

    • Comprendre le concept de cycle de l’eau naturel.
    • Identifier les différentes étapes du cycle : évaporation, condensation, précipitation, ruissellement, infiltration.
    • Lire et comprendre un schéma scientifique simplifié.
    • Enrichir son vocabulaire scientifique.

    Déroulé de la séance

    Dans cette séance, les élèves :

    • Visionnent une courte vidéo explicative.
    • Identifient et nomment les étapes du cycle sur une grande affiche.
    • Reconstituent le cycle en groupe avec des étiquettes et des flèches directionnelles.
    • Réalisent une trace écrite illustrée, à compléter ou colorier.

    Cliquez sur les liens ci-dessous pour télécharger les ressources pédagogiques de la séance sur le cycle de l’eau :

    Téléchargez la fiche de séance en cliquant ici

    Téléchargez la fiche leçon en cliquant ici

    Découvrez les autres séances de la séquence en cliquant ici 

    Retrouvez tous mes projets sur mes réseaux :

    Tiktok : @Le FabLab du prof

    Youtube : @Le FabLab du prof

    LinkedIn : @Le FabLab du prof

    Le cycle de l’eau

  • Séance 2 – L’évaporation de l’eau CE2 – gratuit

    Bienvenue sur la page dédiée à l’évaporation de l’eau !

    Dans cette deuxième séance de la séquence L’eau dans tous ses états, les élèves explorent le phénomène d’évaporation : comment l’eau peut disparaître à l’œil nu sans être absorbée, en se transformant en gaz sous l’effet de la chaleur.

    À partir de situations concrètes (linge qui sèche, flaque qui disparaît…), les élèves formulent des hypothèses puis expérimentent : un récipient d’eau laissé à température ambiante ou proche d’une source de chaleur, pour observer l’évaporation dans le temps.

    Objectifs principaux :

    • Comprendre que l’eau peut passer de l’état liquide à l’état gazeux.
    • Découvrir que l’évaporation dépend de la température, de l’aération et de la surface exposée.
    • Commencer à différencier évaporation et ébullition.

    Cliquez sur les liens ci-dessous pour télécharger les ressources pédagogiques de la séance sur l’évaporation de l’eau :

    Téléchargez la fiche de séance en cliquant ici

    Téléchargez la fiche élève en cliquant ici

    Téléchargez la fiche leçon en cliquant ici

    Découvrez les autres séances de la séquence en cliquant ici 

    Retrouvez tous mes projets sur mes réseaux :

    Tiktok : @Le FabLab du prof

    Youtube : @Le FabLab du prof

    LinkedIn : @Le FabLab du prof

    L’évaporation

  • Séance 1 : La solidification de l’eau

    Bienvenue sur la page dédiée à la solidification !

    Séance 1 – L’eau peut devenir solide : la solidification (CE2)

    Cette première séance de la séquence “L’eau dans tous ses états” propose aux élèves de CE2 de découvrir que l’eau peut changer d’état en devenant solide lorsqu’elle est soumise au froid. Grâce à une expérience simple, les élèves observent en direct ce phénomène de transformation.

    Objectifs de la séance :

    • Comprendre ce qu’est la solidification.
    • Observer un changement d’état de l’eau.
    • Développer le vocabulaire scientifique lié aux états de la matière.
    • Initier une démarche expérimentale : hypothèse, observation, conclusion.

    Une expérience concrète et marquante

    Au cours de cette séance, les élèves vont refroidir un tube contenant de l’eau en le plongeant dans un bain de glaçons et de sel, ce qui accélère la congélation. L’observation progressive de la formation de la glace dans le tube permet de stimuler la curiosité, de favoriser les échanges scientifiques et d’introduire de manière intuitive la notion de changement d’état.

    Cliquez sur les liens ci-dessous pour télécharger les ressources pédagogiques de la séance sur la solidification de l’eau :

    Téléchargez la fiche de séance en cliquant ici

    Téléchargez la fiche élève en cliquant ici

    Téléchargez la fiche leçon en cliquant ici

    Découvrez les autres séances de la séquence en cliquant ici

    Retrouvez tous mes projets sur mes réseaux :

    Tiktok : @Le FabLab du prof

    Youtube : @Le FabLab du prof

    LinkedIn : @Le FabLab du prof

    La solidification